úvodní studie výchozího stavu problematiky na pomezí kvantové fyziky a lékařství s přesahem do teorie informací
Myšlenka kvantové typografie ze své podstaty může úzce souviset s teorií informací, kdy ke změně chápání pojmu informace přispěl R. V. L. Hartley ve své publikaci "Přenos informací" vydané již roku 1928. Hartley zde popsal, že odesílatel zprávy používá soustavu symbolů, ze kterých vytváří posloupnosti. Zmíněná soustava symbolů je vlastně z naše pohledu komplexní informace, která sestává z jednotlivých kvant – písmen. Takové chápání je užitečné s ohledem na jeho všeobecnost – podobná posloupnost může být podle Hartleye vytvářena každým náhodným jevem, což nás opět vrací zpět k obecným kvantovým principům.
Dysortografie je specifická porucha učení s vadou v písemném projevu. Jedinec má problém s gramatickými pravidly, hláskováním a interpunkcí. Často se objevuje ve spojení s dyslexií. Nejčastěji je dysortografie způsobena nedostatečně rozvinutou oblastí sluchového vnímání. Hlavně je porušena schopnost sluchového rozlišování, tzn. rozlišování zvuků,...
Dysgrafie je specifická porucha grafického projevu. Postihuje především schopnost napodobit tvar písmen a jejich řazení. Dítě si obtížně zapamatovává tvary písmen a zaměňuje písmena tvarově podobná. Příčinou dysgrafie je především nedostatečně rozvinutá jemná a hrubá motorika, pohybová koordinace. Tento nedostatek postihuje zrakovou a pohybovou...
Dyslexie je specifická porucha učení, která se vyznačuje sníženou schopností přesného a rychlého učení. Dyslexie je buď vrozená nebo získaná poškozením mozku. Jde o nejčastější formu specifické vývojové poruchy učení. Dyslektik je výrazně ohrožen znesnadněním přístupu k tradičním vzdělávacím podnětům.